(2024年11月28日金乡县第十八届人大常委会第二十六次会议通过)

金乡县第十八届人大常委会第二十六次会议听取并审议了县政府关于金乡县教育高质量发展情况的报告。

会议认为，近年来，县政府全面贯彻党的教育方针，以教育高质量发展为主线，积极作为、创新争先，在教育资源扩增、教学质量提升、队伍建设加强、五育融合推进以及教育保障等多方面均取得显著成效，争创众多国家级、省市级品牌荣誉，多项教育指标位居全市前列，“立德树人・金质教育” 品牌日益彰显，为全县经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力保障。

会议指出，在看到成绩的同时，我县教育高质量发展仍面临一些问题和挑战。一是城区教育资源配置不够合理，入学 “高峰”“次高峰” 导致城区学校 “大校额”“超标准班额” 问题突出，部分学校功能室不健全。二是教师队伍结构存在缺陷，年龄结构与学科结构不均衡，思政、音体美、劳动、心理健康等学科教师配备不足。三是教师教育教学能力有待进一步提升，教师队伍创新力不足、职业倦怠等问题不容忽视。四是民办学校（幼儿园）受多种因素影响，运营存在风险。

依照《关于对“一府两院”专题工作报告实行票决制的暂行办法》第四条：“满意票超过常委会全体组成人员半数或满意、基本满意票超过常委会全体组成人员三分之二的视为通过”之规定，参加投票的22（应到30名）县人大常委会组成人员经过投票表决，县政府关于金乡县教育高质量发展情况的报告得满意票19张，基本满意票3张，不满意票0张。根据表决结果，以上汇报予以通过。会议决定批准这个报告。

为进一步推进我县教育事业高质量发展，会议提出以下意见和建议：

（一）持续优化教育资源配置。根据人口增长趋势和入学需求，合理安排学校建设项目，加快推进新改扩建学校进程，切实解决 “大校额”“超标准班额” 等问题。实施教育资源优化保障工程，确保普通高中学位供给率、公办率持续保持在70%、75%以上。深化教育装备“建、配、管、用、研”一体推进，提升教育资源利用效率，努力推进中小学功能室建设及仪器配备达标。

（二）强化教师队伍建设。科学制定年度招聘计划，优化学科教师结构，大力弘扬践行教育家精神，健全师德师风管理机制。加大校长教师培训交流力度，聚焦校长课程领导力、教师课程实施力和新课程、新课标、新教材研究，促进优质资源共享和城乡学校共同发展。持续优化教师职称评聘改革，完善评价标准，激发正能量，鼓舞新干劲。

（三）推进基础教育提质创优。在做好民办学校（幼儿园）运营风险防范的同时，完善学前教育政策保障体系，深化托幼一体化集成改革，推进山东省示范幼儿园创验工作。高位推进义务教育优质均衡发展和城乡教育一体化，深化“12345”教研模式，扎实开展小学一、二年级“乐考”测评。聚焦命题研究，顺应中考备考变轨，推动数字化赋能教育评价改革和教学质量提升。加快推进普通高中多样化发展，开展普通高中教育教学质量分类评价，持续扩大优势学科覆盖面，带动全县公办、民办普通高中办学质量整体提升。

（四）优化提升职业教育。完善职普融通体系，打通中职与本科“3+4”贯通培养、中职与高职“3+2”联合培养的通道，拓宽职业学校学生成长道路。深化产教融合，聚焦我县“一区四园”产业布局，完善专业布点，提高专业设置与地方产业结构的紧密程度；校企联合开展订单培养、现代学徒制培养、现场工程师培养等，力争学生“毕业即就业、进厂即上岗”。

（五）实施基本公共服务暖心工程。提升特殊教育发展水平，深入开展普特融合、康教融合教育，加快建设随班就读资源教室，确保残疾儿童义务教育入学率稳定在99%以上。完善困难学生资助和控辍保学工作机制，培育新一批市级资助标准化学校，确保“应助尽助”和“零失学”。扎实抓好平安校园建设，搭建校园安全风险隐患预警系统，防范各类涉校涉生公共安全事故风险。